Implementasi Kegiatan P5 (Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila) melalui Kegiatan Belajar Membatik Jumputan di MI Islamiyah Pakel
Keywords:
Batik Education; Character Learning; Culture-Based Project; Pancasila Profile; Qualitative StudyAbstract
This study examines the implementation of the Project for Strengthening the Pancasila Student Profile through a jumputan batik learning activity at MI Islamiyah Pakel as a contextual approach to character education. The main issue addressed is how culture-based project learning can foster student character in an integrated and meaningful way. This research uses a qualitative descriptive approach with data collection methods such as observation, interviews, and documentation to explore the learning process and its impact on students. Findings reveal that jumputan batik activities provide an experiential learning environment that strengthens cooperation, creativity, independence, and cultural awareness. Students internalize values not through verbal instruction but through collaborative artistic practice rooted in local heritage. The project also promotes engagement, patience, and responsibility, showing that traditional art can be an effective pedagogical medium. The study concludes that culture-based project learning offers a holistic model for implementing character education while preserving local wisdom, and this framework can be adopted by schools seeking innovative strategies to integrate character development with cultural education.
Downloads
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Aisyah, N., & Slam, Z. (2024). Implementasi tahfidz Qur’an pendidikan berbasis PKn. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 12(April), 74–83.
Akhir, N. S. M., & Yusof, A. S. M. (2022). Pembangunan wakaf di Maahad Tahfiz An-Nahdoh, Pulau Pinang: Acuan kelestarian sekolah tahfiz swasta. Proceedings Borneo Islamic International, 13.
Aspiyah, A. (2024). Integrasi kurikulum pesantren dan madrasah dalam meningkatkan karakter santri (Studi kasus di Pondok Pesantren Azzahro). Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 231–242. https://doi.org/10.35931/AM.V8I1.2948
Assayyidi, N., & Farhan, M. (2024). Pesantrenpreneurship dalam perspektif pendidikan Islam. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 162–171. https://doi.org/10.30659/JPAI.6.2.162171
Aulia, N., Harahap, U. H., Silitonga, N. E., Sihite, M. L., & Ketaren, M. A. (2025). Tantangan dan strategi manajemen kurikulum di era digital: Studi literatur untuk inovasi pendidikan. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/3597
Binsa, A. A., UBM, M. A. A., & Maharani, W. F. (2025). Implementasi pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dalam kurikulum merdeka sekolah dasar. INISIASI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 43–49.
Choiriyah, S. R., Munawir, M., & Agustina, D. (2025). Integrasi teori pembelajaran dan nilai agama Islam dalam meningkatkan kualitas serta karakter peserta didik di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 9(5), 1571–1578. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10755
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2023). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (5th ed.).
Diyana, N., Hasanah, I. F., & Zulaikhah, S. (2025). Implementasi program tahfidz Al-Qur’an dengan metode yadain. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 160–169.
Fatwa, D. N., Isma, A., & Zahara, A. E. (2024). Peran pondok pesantren dalam pengembangan jiwa Islamic entrepreneurship: Studi pada Pondok Pesantren Al-Inayah di Rimbo Bujang. SANTRI: Jurnal Ekonomi dan Keuangan Islam, 2(4), 184–197. https://doi.org/10.61132/SANTRI.V2I4.789
Hariyatmi, Prasty, M. O., Andriyani, F., C.N, Muh. A. B., Ma’rifah, Q., Khasanah, N. U., Wahyuni, D. T., Raharjo, W. T. B., Ayu, E. D., & Dhamayani, M. E. (2020). Implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan munaqosah tahfidzul Qur’an di MIM Kerten Banyudono, Boyolali. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 50–55. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10766
Jayyid, D. F., & Mujiburrohman. (2025). Implementasi filsafat pendidikan Islam dalam pembelajaran tahfidzul Qur’an di MI An-Nuur. IDENTIK: Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik, 2, 143–148.
Laia, S., Firmansyah, F., Krismonika, K., & Bogha, P. (2024). Transformasi pendidikan melalui pengantar kurikulum: Tinjauan terkini dan tantangan masa depan. EULOGIA: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 4(1), 197–210. https://doi.org/10.62738/EJ.V4I1.78
Maduningtias, L. (2022). Manajemen integrasi kurikulum pesantren dan nasional untuk meningkatkan mutu lulusan pesantren. Al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 5(4), 323–331. https://doi.org/10.31943/AFKARJOURNAL.V5I4.378
Mahendra, A. A., Defriyadi, Murtaho, A., Baharudin, & Zulhanan. (2025). Pendidikan lingkungan dalam perspektif Islam: Integrasi nilai-nilai Qur’ani, etika ekologis, dan peran pendidikan Islam dalam konservasi alam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 266–274. https://doi.org/10.23969/JP.V10I04.36634
Maulidy, M. I., Suharto, B., & Wibowo, W. (2026). Model empat pilar inovasi dalam sinergitas kurikulum pesantren dan perguruan tinggi: Studi kasus pesantren Luhur Sabilussalam. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 278–286. https://doi.org/10.54259/diajar.v5i1.6884
Najib, M. I. A., Purwanto, A., & A, M. I. L. (2022). Implementasi pendidikan karakter melalui program tahfidz Al-Qur’an siswa kelas VI MI Al Ishlah Pulokulon tahun pelajaran 2020/2021. Journal Al-Izzah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 44–60.
Nugraha, A. L., & Sudrajad, O. Y. (2025). Pesantrenpreneur: The fusion of piety, profit and progress. Islamic Business Review. https://islamicbr.com/read_article/pesantrenpreneur-the-fusion-of-piety-profit-and-progress
Nujumuddin, Muhaini, & Rasidi, M. A. (2021). Implementasi pendidikan karakter melalui program tahfidz Al-Qur’an di SD-IT Al-Imam Asy-Syafi’i. Ẽl-Midad: Jurnal PGMI, 13(2), 50–65.
Rahma, P. A. A., & Kabibuloh, N. (2025). Efektivitas program tahfidz Al-Qur’an dalam membentuk sikap religius siswa di MI Al-Ifadah. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(April), 9–14.
Supandi, H., Qomariah, S., & Suryana, T. (2025). Implementasi kurikulum berbasis Al-Qur’an di SDIT At-Tawazun. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2.
Syaputri, D., Ummah, F. S., Setiawan, R., Fakhrudin, A., Guru, P., Dasar, S., Surabaya, U. N., & Info, A. (2025). Implementasi program tahfidz Al-Qur’an dalam pembentukan karakter religius siswa SD Islam Terpadu Ghilmani. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPPGSD), 13(11), 3087–3100.
Wibowo, W. (2025). Integrasi literasi finansial dalam kurikulum sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 1(1), 78–85. https://doi.org/10.58472/JIPSH.V1I1.29
Yusuf, M. (2006). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan penelitian gabungan. Kencana.
Yusuf, M., Ali, N., & Nur, M. A. (2023). Integrative curriculum management in shaping Muslim character in pesantren. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 28(2), 136–149. https://doi.org/10.19109/TD.V28I2.20122
