Optimalisasi Literasi Numerasi Guru melalui Pendampingan Etnomatematika Bugis–Makassar di Madrasah Aliyah DDI Kabupaten Pangkep
Keywords:
Numeracy literacy, ethnomathematics, Bugis–Makassar culture, Madrasah Aliyah teachers, contextual learning.Abstract
This community service program aims to enhance numeracy literacy among teachers of Madrasah Aliyah DDI in Pangkep Regency through a Bugis–Makassar ethnomathematics approach. Numeracy literacy is a crucial skill for teachers to support students’ understanding of mathematical concepts in a contextual and meaningful way. The ethnomathematics approach emphasizes the application of local cultural values and practices in mathematics learning. The program was implemented through interactive training, which included understanding ethnomathematics concepts, designing culturally-based learning media, and practicing the integration of ethnomathematics in teaching. The results showed an improvement in teachers’ understanding of numeracy literacy, creativity in developing learning materials, and the ability to relate mathematical concepts to Bugis–Makassar cultural contexts. The program implies that teachers are better prepared to integrate local cultural contexts into mathematics learning, thereby promoting students’ understanding of mathematics in a more contextual and meaningful manner
Downloads
References
Annisa, A., Fatmawati, D. P., Hidayat, L., & Aningrum, R. (2026). Dinamika kolaborasi guru reguler dan guru pembimbing khusus dalam pendidikan inklusi: Studi kualitatif di SMP Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 10(1), 1–7. https://doi.org/10.24036/JPKK.V10I1.1374
Budianti, Y., Aningsih, A., & Oktapiani, N. M. (2024). Pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3938–3950. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8648
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. HUMANIKA, 21(1). https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fikri, Z., & Wibowo, W. (2025). Kebijakan pemerintah dalam membingkai kemiskinan: Kontestasi rasionalitas modern dan ekonomi moral pada literasi finansial di Indonesia. Sabana: Jurnal Literasi Sains. https://journal.literasisains.id/index.php/sabana/article/view/7193
Handayani, R. N., Wiryanto, W., & Rahaju, E. B. (2026). Efektivitas LKPD materi bangun datar berbasis etnomatematika Cakra Palah untuk meningkatkan literasi numerasi siswa kelas V sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1), 161–172. https://doi.org/10.58230/27454312.3431
Kemendikbudristek. (2022). Pusat Asesmen Pendidikan. https://pusmendik.kemdikbud.go.id/produk/kategori-asesmen-terstandar/page-frame-work-asesmen-kompetensi-minimal
Khalisah, N., Nur, F., & Yuliany, N. (2024). Eksplorasi etnomatematika pada makanan tradisional Katirisala Suku Bugis. JUPIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 225–235. https://doi.org/10.37478/jupika.v7i2.5196
Kurniawan, M. W., & Zarnita, Y. (2020). Pembelajaran daring dalam pendidikan profesi guru: Dampak dan kendala yang dihadapi. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2). https://doi.org/10.22219/jppg.v1i2.12440
Meilani, A., & Meiliasari. (2025). Systematic literature review: Kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 9(1), 163–170. https://doi.org/10.37150/FTDZ9C29
Nurochim, N., Susanta, A., & Koto, I. (2023). Pengembangan LKPD dengan pendekatan saintifik berbasis etnomatematika permainan tradisional Cak-Belikak pada materi geometri segi banyak di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 2(1), 166–179. https://doi.org/10.33369/kapedas.v2i1.26448
OECD. (2023). PISA 2022 assessment and analytical framework. https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en
Prihatiningtyas, N. C., & Buyung, B. (2023). Kemampuan literasi matematis siswa melalui implementasi model problem based learning berbasis etnomatematika pada budaya Tidayu. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 215–227. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.5297
Ramadhani, M. H., Agung, A., Dwi, R., Izzania, S. M., Sari, R., & Supriatna, I. (2025). Kemampuan numerasi siswa sekolah dasar: Tinjauan literatur tentang konsep, tantangan, dan implikasinya bagi pembelajaran masa kini. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3), 1244–1258. https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107377
Rifki Maulana, M., Kartika Sari, C., & Jalan Yani, C. A. (2023). Pengembangan media pembelajaran Komadi (komik matematika digital) berbasis etnomatematika pada materi geometri di sekolah dasar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 849–859. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6504
Saputro, M. B., Utami, R. E., Widyastuti, N., & Wijayanti, A. (2024). Analisis kemampuan literasi numerasi ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi bangun datar. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(2), 226–233. https://doi.org/10.33369/jp2ms.8.2.226-233
Saragih, D. I., Aulia, N., Harahap, U. H., Sihite, M. L., Sembiring, E., & Silitonga, N. E. (2025). Integrasi nilai budaya lokal dalam pembelajaran geometri: Perspektif etnomatematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 38065–38073. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.34656
Setiawan, J., Sari, N. D., & Istiyawati, Y. (2024). Pemanfaatan artificial intelligence dalam pembelajaran matematika untuk siswa di SMP Insan Rabbany. ASPIRASI: Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat, 2(4), 114–127. https://doi.org/10.61132/aspirasi.v2i4.882
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syafmen, W., Simatupang, G. M., Ismiatun, A. N., & Novferma, N. (2025). Pelatihan pembuatan serious game edukasi berbasis etnomatematika anyaman tradisional Jambi untuk meningkatkan literasi teknologi guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa, 8(2), 127–138. https://doi.org/10.31932/jpmk.v8i2.5418
Utari, T., Susanta, A., & Koto, I. (2024). Pengembangan instrumen asesmen kompetensi minimum (AKM) numerasi model PISA dengan konteks Musi Rawas kelas V sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(1), 87–96. https://doi.org/10.33369/kapedas.v3i1.29016
Wibowo, W. (2019). Pengelolaan gerakan literasi sekolah untuk mendukung karya tulis siswa sekolah dasar. Media Manajemen Pendidikan.
Wibowo, W., Hartono, Y., & Saleh, T. (2016). Penerapan pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual di kelas X.B SMA Negeri 1 Indralaya Selatan. PAKAR Pendidikan, 14(2), 87–96. https://doi.org/10.24036/pakar.v14i2.75
